martes, 24 de noviembre de 2015

ÁMBITO:
 relacion con el medio natural y cultural

NÚCLEO:
 relacion logico- matematico y cuantificacion

EJE
 cuantificacion.


APRENDIZAJE ESPERADO:
  8.reconocer los numero del 1 hasta el menos 20 en situaciones cotidiana.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO:
cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar.

DESARROLLO:
 niños y niñas reciben los materiales para realizar una corona navideña, donde los materiales seran :

  • carton piedra en circulo
  • temperas
  • pincel
  • trabas de ropa
se pintaran las trabas de ropa de color rojo y verde y le colocaran en el circulo de carton piedra donde los tendran que ir contando de uno en uno, y así hacer uno con pocas trabas y otro con muchas.


FINALIZACION: 
se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y exponiendo los trabajos realizados.

SUGERENCIA METODOLÓGICA:
la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, repartira los materiales y dara las instrucciones.
    EVALUACIÓN:
     escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)


    • reconoce los numeros del 1 al 10
    • reconoce los numeros del 1 al menos 20
    • participa de la actividad realizando la corona navideña.



    arbolito

    ÁMBITO:
     relacion con el medio natural y cultural

    NÚCLEO: 
    relaciones logico-matematicas y cuantififcacion.

    EJE razonamiento logico- matematico.

    APRENDIZAJE ESPERADO:  
    7.resolver problemas practicos y concretos que involucran nociones habilidades de razonamiento logico- matematico y cuantificacion.

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    INICIO:
    cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar.

    DESARROLLO: 
    niños y niñas arman el arbol de navidad en su sala contando los adornos del arbol, deacuerdo a los diferentes tipos de adornos.

    FINALIZACION:
     se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y exponiendo los trabajos realizados.

    SUGERENCIA METODOLÓGICA:
    la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, reparte los adornos de navidad y el arbol.

      EVALUACIÓN: escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)
      • realiza razonamiento logico matematico
      • resuelve problemas
      • participa de la actividad

      ÁMBITO:
       relacion con el medio natural y cultural

      NÚCLEO:
       grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

      EJE
       conocimiento del entorno social.
              
      APRENDIZAJE ESPERADO:  
      2.comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del país y del mundo.

      EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

      INICIO:
      cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar, luego niños y niñas observan un power point sobre la historia de la navidad y del pesebre.

      DESARROLLO: 
      niños y niñas recibiran los materiales necesario para realizar un pesebre los materiales seran:
      • corcho
      • diversos trozos de genero
      • algodon
      • caja de huevo
      • temperas
      • pincel
      • paja
      • plumon

      FINALIZACION:
       se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y exponiendo los trabajos realizados.

      SUGERENCIA METODOLÓGICA:
      la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, expone el power point, reparte los materiales y da las intrucciones.

        EVALUACIÓN:
         escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)
        • comprende el significado de la navidad
        • comprende el significado del pesebre
        • participa de la actividad


        ÁMBITO:
         relación con el medio natural y cultural

        NÚCLEO: 
        seres vivos y sus entorno

        EJE
         descubrimiento del mundo natural.

        NIVEL DE LOGRO:   
         hacia los 5 años                   

        APRENDIZAJE ESPERADO: 
         3.reconocer caracteristicas, necesidades basicas y ciclos vitales de personas, animales y plantas que les son significantes.

        EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

        INICIO:
        cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar, luego niños y niñas observan un power point sobre la historia del reno como sus origenes y habitad.

        DESARROLLO:
         niños y niñas realizaran un reno hecho de tuvo de papel higiénico, temperas y limpia pipa. donde pintaran el tuvo de color cafe y  le realizara la cara.

        FINALIZACION: 
        se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y exponiendo los trabajos realizados.

        SUGERENCIA METODOLÓGICA:
        la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, expone el power point, reparte los materiales y da las intrucciones.

          EVALUACIÓN:
           escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)


          • reconoce caracteristicas del reno
          • les he significante el reno con la navidad
          • participa de la actividad.



          viejo pascuero de vasos

          ÁMBITO:
          comunicación

          NÚCLEO: 
          lenguaje artístico

          EJE: apreciación estética.

          NIVEL DE LOGRO:  
            hacia los 6 años    
                     
          APRENDIZAJE ESPERADO:
          7. apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos comparando algunas de sus características visuales mas expresivas.

          EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

          INICIO:
          cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar, 

          DESARROLLO:
           niños y niñas recibiran los materiales necesarios para realizar la actividad como:
          - vasos de plumavic
          -pegamento 
          - temperas
          -pincel
          -algodón
          -plumón
          niños y niñas pintaran 3 vasos de color rojo, 1 negro y 1 color piel 
          , en el de color piel dibujaran una cara y pegaran el algodon como barba, luego pegaran todos los vasos formando a un viejito pascuero.



          FINALIZACION:
           se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y luego con un aplauso.

          SUGERENCIA METODOLÓGICA
          :la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, reparte materiales y enseña a como realizar el viejito pascuero

            EVALUACIÓN: 
            escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)

            • aprecia diferentes producciones artisticas.
            • manifiesta sus sentimientos.
            • participa de la actividad.


            karaoke navideño

            ÁMBITO
            comunicación


            NÚCLEO
            lenguaje artísticos
            EJE
            expresión creativa

            APRENDIZAJES ESPERADOS
            6.- explorar posibilidades de expresión sonora y de memoria auditiva, mediante la entonación y recreación de canciones, el empleo de recursos fónicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.

            EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

            INICIO
            los párvulos escuchan las indicaciones de la actividad

            DESARROLLO
            los párvulos deberán estar sentados en sus sillas ordenados en el fondo de la sala escucharan y observaran el video con el karaoke musical navideña donde el quien sepa el villancico tendrá que salir corriendo a tomar el micrófono y cantar la canción puesta

            CIERRE
            para terminar los párvulos ordenaran sus sillas y mesas
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

            SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
            las tías explican: hoy realizaremos el juego del karaoke navideño
            Las tías ordenaran las mesas y las sillas poniéndolas en el fondo para que los participantes puedan jugar sin ningún problema
            Las tias pondrán el video musical de navidad con un micrófono en una mesa y el párvulo se parara a pescar el micrófono si es que se sabe el tema
            Al terminar todos ordenaran la sala de clases
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

            EVALUACIÓN 
            Lista de cotejo
            ¿
            representar canciones adecuada?
            ¿Mantiene memoria auditiva?
            ¿Mantiene convivencia con su grupo de pares?



             Karaoke navideño

            carta al viejito pascuero

            ÁMBITO
            comunicación


            NÚCLEO
            lenguaje verbal

            EJE
            Iniciación a la escritura

            APRENDIZAJES ESPERADOS
            12.- representar gráficamente mensaje simple con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algún grafismo y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y distancia.
            EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

            INICIO
            los párvulos escuchan las indicaciones de la actividad
            Los párvulos comenzaran cantando “viejito pascuero…””

            DESARROLLO
            los párvulos deberán estar sentados en sus sillas y recibirán los materiales para trabajar en sus cartas navideñas
            Los párvulos decoran y le escriben al viejito pascuero lo que desean para esta navidad

            CIERRE
            para terminar los párvulos expondrán sus trabajos a los padres, apoderados y a la comunidad educativa
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

            SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
            las tías explican: hoy realizaremos la carta al viejito pascuero y escribirán los regalitos que ustedes quieran
            Las tías le entregaran materiales
            Cartulinas, lentejuela, plumones de colores, pegamento
            Las tías Ayudará a los párvulos que necesite más ayuda escribiendo la palabra en la pizarra y ellos puedan copiarlo
            Aran una exposición con los padres, apoderado y comunidad educativa  
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

            EVALUACIÓN 
            Lista de cotejo
            ¿
            representar gráficamente mensaje simple con la intención de comunicar algo?
            ¿Respeta la forma de algunas letras y palabras?

            ¿Mantiene convivencia con su grupo de pares?




            exposición de albunes de fotos

            ÁMBITO
            comunicación


            NÚCLEO
            lenguaje verbal

            EJE
            Iniciación a la lectura

            APRENDIZAJES ESPERADOS
            7.-  reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual)
            EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

            INICIO
            los párvulos escuchan las indicaciones de la actividad
            Los párvulos tendrán revistas con distintas imágenes

            DESARROLLO
            los párvulos deberán identificar las imágenes correspondientes a las de navidad crearan un álbum de fotos navideñas   
            CIERRE
            para terminar los párvulos expondrán sus trabajos a los padres, apoderados y a la comunidad educativa
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

            SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
            las tías explican: hoy realizaremos un álbum de fotos de navidad para luego presentarlos a otras personas
            Las tías entregara revistas con distintas imágenes y los párvulos recortaran solo las imágenes de navidad
            Ayudará a los párvulos que necesite más ayuda
            Con los álbumes de foto ya listo aran una exposición con los padres, apoderado y comunidad educativa  
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

            EVALUACIÓN 
            Lista de cotejo
            ¿
            reconoce imágenes solo de navidad?
            ¿Se expresa con seguridad y confianza?
            ¿Mantiene convivencia con su grupo de pares?


             


            adivinanzas navideñas

            ÁMBITO
            comunicación


            NÚCLEO
            lenguaje verbal

            EJE
            comunicación oral

            APRENDIZAJES ESPERADOS
            5.- disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanza, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias

            EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

            INICIO
            los párvulos escuchan las indicaciones de la actividad
            Los párvulos vendrán de sus hogares ya aprendidos con una adivinanza navideña

            DESARROLLO
            los párvulos voluntarios saldrán a delante uno a uno a decir sus adivinanzas
            El párvulo que sepa de lo que se está hablando levanta la mano y responde fuerte
            CIERRE
            para terminar los párvulos se sentaran en sus sillas y dibujaran la adivinanza que mas le gusto y la pegaran en la pared para que los padres y apoderados puedan observar y sentirse orgullosos de sus hijos
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros, cantaran un villancico en compañía de las tías “viejito pascuero acuérdate de mí…”


            SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
            las tías explican: hoy tendremos una actividad donde utilizaremos nuestra mente e imaginación y para eso nosotros tenemos que estar muy atentos y escuchar muy bien lo que dicen nuestros compañeros para adivinar lo que quiere decir
            “hoy jugaremos a las ADIVINANZAS”
            Las tías llamaran uno a uno a los párvulos para que digan bien fuerte la adivinanza que aprendió
            Las tías dan aliento a los párvulos para que puedan adivinar en una forma rápida
            Las tías ayudan a los párvulos
            Para terminar las tías sentara a los párvulos y les entregara una hoja para que ellos puedan dibujar lo que más les gusto de las adivinanzas dichas.

            ya listo los dibujos los pegaran en la pared para que los padres y apoderados los puedan ver y se sientan felices al ver que sus hijos se divirtieron.  
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros y  cantaran un villancico en compañía de las tías “viejito pascuero acuérdate de mi…”



            EVALUACIÓN 
            Lista de cotejo
            ¿
            relata sin problema alguno la adivinanza pedida?
            ¿Se expresa con seguridad y confianza?
            ¿Mantiene convivencia con su grupo de pares?





            Adivinanza del Árbol de Navidad

            Cuando estoy en el campo
            soy verde y muy alto,
            y si me llevan a casa
            me adornan que es un encanto.

            Adivinanza de la Navidad

            Las ciudades se iluminan
            y están todos muy alegres,
            se cantan villancicos,
            se comen turrones y nueces.
            ¿Qué fiesta es?

            Adivinanza del turrón

            Se come en Navidad
            tiene almendras y miel.

            Adivinanzas de la nieve

            Parecemos de algodón
            y cuando nos juntamos
            cubrimos el monte y los tejados.

            Adivinanza de las uvas

            >Al compás de las campanadas de medianoche,
            comemos una tras otra hasta llegar a doce.
            ¿Qué son?

            Adivinanza de Papá Noél

            Surcando y cruzando el cielo,
            va él en su trineo.
            ¿Quién es?

            Adivinanza del muñeco de nieve

            Con la nieve se hace
            y el sol lo deshace.

            Adivinanza del Árbol de Navidad

            Nunca me quito la ropa,
            pero me pongo un disfraz
            sobre mi vestido verde
            al llegar la Navidad.

            Adivinanza del regalo

            Por fuera muy colorido,
            por dentro una sorpresa,
            un lazo y una cinta
            y el nombre de un ser querido.
            ¿Quién soy?

            lunes, 23 de noviembre de 2015

            árbol de navidad

            ÁMBITO
            Formación Personal y Social


            NÚCLEO
            convivencia

            EJE
            Formación valórica

            APRENDIZAJES ESPERADOS
            9 Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares

            EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

            INICIO
            los párvulos escuchan las indicaciones de la actividad
            Los párvulos sacaran sus decoraciones para el árbol de navidad

            DESARROLLO
            los párvulos voluntarios saldrán a ayudar a armar el árbol de navidad
            Pasaran a ponerle la decoración al árbol para que se vea hermoso
            Compartirán con sus compañeros turnos para no pelear durante el proceso


            CIERRE
            para terminar los párvulos se sentaran alrededor del árbol de navidad y cantaran “navidad, navidad….”
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros, y las luces de navidad se prenderán y seguirán cantando cantar un villancico en compañía de las tías “viejito pascuero acuérdate de mi…”


            SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
            las tías explican: hoy armaremos nuestro árbol de navidad y todos ayudaremos para que quede muy hermoso.
            Las tía les dice a los párvulos que saquen sus decoraciones y las tías sacara unos ayudantes para que ayuden a armar el árbol de navidad
            Las tías llamaran a los párvulos para que ellos mismos los decoren a su estilo
            Las tías ayudan algunos párvulos con mas problemas
            Las tías aran sentarse del árbol de navidad y cantaran “navidad, navidad….”
            Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros, y las luces de navidad se prenderán y seguirán cantando cantar un villancico en compañía de las tías “viejito pascuero acuérdate de mi…”



            EVALUACIÓN 
            Lista de cotejo
            ¿
            Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras?
            ¿Se expresa con seguridad y confianza?
            ¿Mantiene convivencia con su grupo de pares?