ÁMBITO:

 relacion con el medio natural y cultural

NÚCLEO:

 relacion logico- matematico y cuantificacion

EJE: 

 cuantificacion.

APRENDIZAJE ESPERADO:

  8.reconocer los numero del 1 hasta el menos 20 en situaciones cotidiana.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO:

cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar.

DESARROLLO:

 niños y niñas reciben los materiales para realizar una corona navideña, donde los materiales seran :

• carton piedra en circulo
• temperas
• pincel
• trabas de ropa

se pintaran las trabas de ropa de color rojo y verde y le colocaran en el circulo de carton piedra donde los tendran que ir contando de uno en uno, y así hacer uno con pocas trabas y otro con muchas.

FINALIZACION: 

se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y exponiendo los trabajos realizados.

SUGERENCIA METODOLÓGICA:

la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, repartira los materiales y dara las instrucciones.

EVALUACIÓN:

 escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)

• reconoce los numeros del 1 al 10
• reconoce los numeros del 1 al menos 20
• participa de la actividad realizando la corona navideña.

arbolito

ÁMBITO:

 relacion con el medio natural y cultural

NÚCLEO: 

relaciones logico-matematicas y cuantififcacion.

EJE:  razonamiento logico- matematico.

APRENDIZAJE ESPERADO:  

7.resolver problemas practicos y concretos que involucran nociones habilidades de razonamiento logico- matematico y cuantificacion.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO:

cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar.

DESARROLLO: 

niños y niñas arman el arbol de navidad en su sala contando los adornos del arbol, deacuerdo a los diferentes tipos de adornos.

FINALIZACION:

 se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y exponiendo los trabajos realizados.

SUGERENCIA METODOLÓGICA:

la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, reparte los adornos de navidad y el arbol.

EVALUACIÓN: escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)

• realiza razonamiento logico matematico
• resuelve problemas
• participa de la actividad

ÁMBITO:

 relacion con el medio natural y cultural

NÚCLEO:

 grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

EJE: 

 conocimiento del entorno social.

        

APRENDIZAJE ESPERADO:  

2.comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del país y del mundo.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO:

cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar, luego niños y niñas observan un power point sobre la historia de la navidad y del pesebre.

DESARROLLO: 

niños y niñas recibiran los materiales necesario para realizar un pesebre los materiales seran:

• corcho
• diversos trozos de genero
• algodon
• caja de huevo
• temperas
• pincel
• paja
• plumon

FINALIZACION:

 se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y exponiendo los trabajos realizados.

SUGERENCIA METODOLÓGICA:

la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, expone el power point, reparte los materiales y da las intrucciones.

EVALUACIÓN:

 escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)

• comprende el significado de la navidad
• comprende el significado del pesebre
• participa de la actividad

ÁMBITO:

 relación con el medio natural y cultural

NÚCLEO: 

seres vivos y sus entorno

EJE: 

 descubrimiento del mundo natural.

NIVEL DE LOGRO:   

 hacia los 5 años                   

APRENDIZAJE ESPERADO: 

 3.reconocer caracteristicas, necesidades basicas y ciclos vitales de personas, animales y plantas que les son significantes.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO:

cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar, luego niños y niñas observan un power point sobre la historia del reno como sus origenes y habitad.

DESARROLLO:

 niños y niñas realizaran un reno hecho de tuvo de papel higiénico, temperas y limpia pipa. donde pintaran el tuvo de color cafe y  le realizara la cara.

FINALIZACION: 

se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y exponiendo los trabajos realizados.

SUGERENCIA METODOLÓGICA:

la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, expone el power point, reparte los materiales y da las intrucciones.

EVALUACIÓN:

 escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)

• reconoce caracteristicas del reno
• les he significante el reno con la navidad
• participa de la actividad.

viejo pascuero de vasos

ÁMBITO:

comunicación

NÚCLEO: 

lenguaje artístico

EJE: apreciación estética.

NIVEL DE LOGRO:  

  hacia los 6 años    

           

APRENDIZAJE ESPERADO:

7. apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos comparando algunas de sus características visuales mas expresivas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO:

cada niño y niña sentados en sus sillas se comenzaran la actividad cantando la señal y escuchando las indicaciones de la actividad a realizar, 

DESARROLLO:

 niños y niñas recibiran los materiales necesarios para realizar la actividad como:

- vasos de plumavic

-pegamento 

- temperas

-pincel

-algodón

-plumón

niños y niñas pintaran 3 vasos de color rojo, 1 negro y 1 color piel 

, en el de color piel dibujaran una cara y pegaran el algodon como barba, luego pegaran todos los vasos formando a un viejito pascuero.

FINALIZACION:

 se finalizara la actividad comentando lo que se aprendió y luego con un aplauso.

SUGERENCIA METODOLÓGICA

:la tía canta la señal, da las indicaciones de la actividad, reparte materiales y enseña a como realizar el viejito pascuero

EVALUACIÓN: 

escala de apreciación ( logrado- medianamente logrado. por lograr)

• aprecia diferentes producciones artisticas.
• manifiesta sus sentimientos.
• participa de la actividad.

karaoke navideño

ÁMBITO
comunicación

NÚCLEO
lenguaje artísticos

EJE
expresión creativa

APRENDIZAJES ESPERADOS
6.- explorar posibilidades de expresión sonora y de memoria auditiva, mediante la entonación y recreación de canciones, el empleo de recursos fónicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

INICIO
los párvulos escuchan las indicaciones de la actividad

DESARROLLO
los párvulos deberán estar sentados en sus sillas ordenados en el fondo de la sala escucharan y observaran el video con el karaoke musical navideña donde el quien sepa el villancico tendrá que salir corriendo a tomar el micrófono y cantar la canción puesta

CIERRE
para terminar los párvulos ordenaran sus sillas y mesas

Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
las tías explican: hoy realizaremos el juego del karaoke navideño

Las tías ordenaran las mesas y las sillas poniéndolas en el fondo para que los participantes puedan jugar sin ningún problema

Las tias pondrán el video musical de navidad con un micrófono en una mesa y el párvulo se parara a pescar el micrófono si es que se sabe el tema

Al terminar todos ordenaran la sala de clases

Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

EVALUACIÓN 

Lista de cotejo
¿representar canciones adecuada?

¿Mantiene memoria auditiva?

¿Mantiene convivencia con su grupo de pares?

 

carta al viejito pascuero

ÁMBITO
comunicación

NÚCLEO
lenguaje verbal

EJE
Iniciación a la escritura

APRENDIZAJES ESPERADOS
12.- representar gráficamente mensaje simple con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algún grafismo y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y distancia.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES

INICIO
los párvulos escuchan las indicaciones de la actividad

Los párvulos comenzaran cantando “viejito pascuero…””

DESARROLLO
los párvulos deberán estar sentados en sus sillas y recibirán los materiales para trabajar en sus cartas navideñas

Los párvulos decoran y le escriben al viejito pascuero lo que desean para esta navidad

CIERRE
para terminar los párvulos expondrán sus trabajos a los padres, apoderados y a la comunidad educativa

Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
las tías explican: hoy realizaremos la carta al viejito pascuero y escribirán los regalitos que ustedes quieran

Las tías le entregaran materiales

Cartulinas, lentejuela, plumones de colores, pegamento

Las tías Ayudará a los párvulos que necesite más ayuda escribiendo la palabra en la pizarra y ellos puedan copiarlo

Aran una exposición con los padres, apoderado y comunidad educativa  

Recibirán un fuerte aplausos por todos sus compañeros

EVALUACIÓN 

Lista de cotejo
¿representar gráficamente mensaje simple con la intención de comunicar algo?

¿Respeta la forma de algunas letras y palabras?

¿Mantiene convivencia con su grupo de pares?